不登校の家庭教師｜損をするのは指導ではなく契約。8日で解約できる法律と、教材40万円の型を先に知る
杉野 一樹
みちほどき
不登校の中学生の勉強は何から？ 本人の半数は「授業が分からない」まま休み始めている。取り戻す前にやる3つ
杉野 一樹
この記事には広告（PR）が含まれます。
中学生の子が学校を休んでいて、勉強が止まっている。「遅れをどう取り戻すか」から調べ始めた方に向けて書きます。
先に答えです。取り戻す前に、「どこから分からなくなったか」を見つけてください。
不登校だった子の半数は、授業が分からないまま休み始めています。本人がそう答えた調査があります。
この記事で分かること
- 不登校だった子本人の47%が「授業が分からない」、50%が「宿題ができない」と回答。学校が気づいているのは15.7%
- やることは3つ。分からなくなった単元まで戻る、家での勉強を学校に伝える、支えを決める
- 家での勉強が成績に反映された中学生は年5万8,578人。伝えなければ反映されない
Contents
先に答え：取り戻す前に、「どこから分からなくなったか」を見つける
「勉強しない」と見えている子の手前に、「分からないまま休み始めた」があります。
分からない場所に戻らずに、いまの学年の教材を積んでも進みません。最初にやるのは、戻る場所を見つけることです。
これは本人にやらせる作業ではありません。親が教科書を開いて、教科ごとに確かめます。
そのあとで、家での勉強を学校に伝えます。最後に、進め方を支える人を決めます。この順番で書きます。
本人の答え：授業が分からない47%、宿題ができない50%
文部科学省が委託した「不登校の要因分析に関する調査研究」があります。2024年3月の公表です。不登校だった小中学生本人に、休み始めたときのことを聞いた調査です。
← 横にスクロールできます →
| 休み始めたとき、つらいと感じたこと | 不登校だった子 | 不登校でない子 |
|---|---|---|
| 授業が分からない | 47.0% | 35.4% |
| 宿題ができない | 50.0% | 24.5% |
| 成績が下がった | 37.9% | 41.6% |
半数が「授業が分からない」「宿題ができない」と答えています。「成績が下がった」は不登校でない子のほうが多く、成績の問題ではありません。
分からない状態が続き、宿題が出せなくなる。この2つが、休み始めの手前にあります。
同じ調査で、「どんなことがあれば学校に戻りやすかったか」も聞いています。上位は次のとおりです。
- 1番：友だちの声がけ
- 2番：家族の声がけ
- 3番目：「個別に勉強を教えてもらえること」
学校が気づいているのは15.7%。親が教科書で確かめる
同じ子どもを、学校の側はどう見ているか。文部科学省の2024年度の調査に出ています。
この調査は2025年10月に公表されました。
不登校の中学生は21万6,266人です。
学校が「学業の不振や宿題の未提出」を把握していたのは、そのうち15.7%でした。
| 学年 | 不登校の生徒数（2024年度） |
|---|---|
| 中学1年 | 5万8,736人 |
| 中学2年 | 7万7,066人 |
| 中学3年 | 8万464人 |
本人の半数が「分からない」と感じているのに、学校が把握しているのは6人に1人です。ここが見落とされています。
だから親が確かめます。やり方は次の節です。
心の状態や原因の判断は要りません。教科書を見るだけです。
やること1：分からなくなった単元まで戻る
教科ごとに、教科書の目次を開いてください。単元の名前を上から追い、本人に「ここは分かる？」と聞くだけです。
分からない単元が出てきたら、その一つ前まで戻ります。学年をまたいで戻ってかまいません。中2の連立方程式が分からない子は、中1の方程式から見ます。
調査では、休んでいる間に家で使った教材は「学校の教科書やプリント」が最多でした。新しい教材を買う前に、手元の教科書で足ります。
戻る場所が決まったら、一日にやる量は小さくします。一単元の例題を一つ、で十分です。続いた日数のほうが大事です。
やること2：家での勉強を学校に伝える
家でやった勉強は、学校に伝えると成績に反映されることがあります。2024年度から、文部科学省がこの人数を調べ始めました。
自宅や学校外での学習の成果が成績に反映された中学生は、5万8,578人でした。
- 不登校の中学生に占める割合：27%
- うち教科の評定にも反映：4万9,418人
伝えなければ、反映されません。担任に「家でこの単元をやった」と伝える窓口を決めてください。連絡帳でも、メールでも、週1回の電話でもかまいません。
教材やオンライン授業を使って出席扱いを目指すなら、先に学校の要件を聞きます。要件は不登校の「出席扱い」に書きました。
やること3：支えを決める。無料の窓口と、有料の目安
学校からの学習支援は、多くありません。先生の回答では、オンラインの学習支援をしたのは30.8%です。プリントや紙の教材を渡したのは71.7%でした。
保護者の6〜7割は、学校の学習支援は「実施されなかった」と答えています。学校任せでは足りない、が前提です。
無料で使える窓口から並べます。
- 教育支援センター：自治体が置く公的な学習と相談の場。全国1,873か所。探し方は不登校の「支援センター」はどこ？に書きました
- 自治体のオンライン授業：千葉県の「エデュオプちば」（小4〜中学生、顔と声を出さずに参加できる）、東京都の仮想空間の学びの場（区市町村を通じて）など。お住まいの教育委員会に「不登校向けのオンライン授業はあるか」と聞いてください
- 学校内の別室：校内の教育支援センターは全国1万2,712校にあります
有料の目安は、文部科学省の「子供の学習費調査」（2023年度）からです。
| 項目 | 公立中学生（支出した家庭の年間平均） |
|---|---|
| 学習塾費 | 34万9,000円（塾に使っていない家庭は34%） |
| 通信教育・家庭教師費 | 7万8,000円 |
塾は集団で進むので、戻る場所が決まっていない子には合いにくいです。1人の子の「戻る場所」から始められるのは、家庭教師かオンラインの個別です。契約で損をしない見方は不登校の家庭教師に書きました。
昼間に通える塾の探し方と、出席扱いとの関係は不登校の子の塾に書きました。
「勉強しない」ときに、親がしないこと
同じ調査で、不登校だった子の7割近くが心身の不調を挙げています。体の不調、気持ちの落ち込み、夜眠れない、などです。勉強の話は、体が動くようになってからです。
もう1つ、数字があります。学校に行きづらいと感じ始めたとき、誰にも相談しなかった子が31.5%です。
「なぜ勉強しないの」は、相談しなかった子をさらに黙らせます。聞くなら「どこから分からなくなった？」です。
答えは、教科書の目次で探せます。
自宅で勉強していない子は約3割、「よくしていた」子は11.5%です。多数派は、していないか、少しだけです。あなたの子だけではありません。
高校受験が心配なら
不登校が学年で最も多いのは中3です。
- 中3の不登校：8万464人
受験は、欠席日数の扱いが都道府県で違います。
出欠の記録を選抜に使わない県や、自己申告書を出せる県があります。不登校でも高校受験はできる？に、都道府県の数字と聞き方を書きました。
受験勉強も、戻る場所から始めるのは同じです。入試の範囲は中1からなので、戻ることは遠回りではありません。
注意
注意：「追いつく」ための教材を先に買わないでください。戻る場所が決まっていないと、教材は積み上がるだけです。順番は、戻る場所を見つける、学校に伝える、支えを決める、です。
まとめ
- 不登校だった子の半数は「授業が分からない」まま休み始めている。学校が気づいているのは15.7%
- 取り戻す前に、親が教科書の目次で「どこから分からなくなったか」を確かめる。学年をまたいで戻ってよい
- 家での勉強は学校に伝えると成績に反映される（中学生5万8,578人）。支えは無料の窓口から探し、有料は個別から
出典
- 文部科学省委託事業「不登校の要因分析に関する調査研究」報告書（公益社団法人 子どもの発達科学研究所、2024年3月公表）。児童生徒回答：授業が分からない47.0%、宿題ができない50.0%、成績が下がった37.9%（不登校でない児童生徒は35.4%・24.5%・41.6%）。学校に戻りやすかったこと、自宅での学習の状況、学校の学習支援（オンライン30.8%、紙の教材71.7%）、誰にも相談しなかった31.5%、心身の不調
- 文部科学省「令和6年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」結果の概要（2025年10月29日公表）。中学校の不登校生徒数21万6,266人と学年別、学校が把握した事実「学業の不振や頻繁な宿題の未提出」中学校15.7%、欠席期間中の学習の成果を指導要録に反映した中学生5万8,578人（評定等に反映4万9,418人）。割合はこの記事で計算した
- 文部科学省「令和5年度 子供の学習費調査」結果の概要（2026年1月16日公表）。公立中学校の学習塾費（支出者平均34万9,000円、0円34.0%）。※2026年9月13日に修正（当初、公立高校の値38万1,000円を誤って記載）、通信教育・家庭教師費（支出者平均7万8,000円）
- 文部科学省「COCOLOプランの進捗状況」（令和7年11月、不登校対策推進本部 第5回 資料3・参考資料1）。教育支援センター1,873か所（令和6年度）、校内教育支援センター15,874校（令和7年6月、設置率58.7%）、学びの多様化学校59校
- 千葉県「オンライン授業配信 エデュオプちば」、東京都教育委員会「バーチャル・ラーニング・プラットフォーム」
ABOUT ME
「みちほどき」運営者。
不登校や学校に行きづらくなった子どもと保護者に向けて、出席扱い、学習支援、フリースクール、通信制高校、高卒認定、進学・就職などの情報を発信しています。
専門家や当事者としてではなく、文部科学省や自治体、学校などが公開する情報を確認し、制度や選択肢をわかりやすく整理することを大切にしています。
「学校に戻る」だけではない、その子に合った次の道を考えるための情報サイトを目指しています。
